学习大纲
PartⅠ 积极心态 PartⅡ 企业文化 PartⅢ 行业展望 PartⅣ 产品认知 PartⅤ 职业礼仪 PartⅥ公司制度
——了解我们的行业
行业展望
目录
从教育本身的价值来展望 从行业的市场需求来展望 从资本市场的关注来展望
从教育本身的价值来展望
个性化教育历史沿革 个性化教育市场现状 个性化教育价值定位 个性化教育的含义 概念 教育思想 角色定位 教育内容 社会价值 实施博弈 实施内容 实施注意
个性化教育历史沿革
孔子的“因材施教”。 多元智能体系。 个性化发展与个别化教育
目前的个性化教育产业市场
一起回忆我们大家知道的教育机构 一起回忆我们大家知道的培训机构 一起思考我们同业竞争对手 一起思考他们都在做什么 市场 专业
社会经济最基本的几个概念
生产力 人类改造自然界的能力 何谓经济的发展
各行业在社会经济发展中的定位
农、林、牧、渔等
工业
自然资源
服务业
人们需要资源
物资、信息、资本、知识
四大支持产业
商业：社会物资商品的优化配置 金融业：社会资本的优化配置 互联网：社会信息的优化配置 教育培训：？ 社会知识的优化配置
个性化教育的价值定位
教育价值 培养符合社会发展要求的各类人才 培养适合个性发展要求的各种素质能力 培养个人、社会和自然和谐发展的素质能力 教育现状 政治特点浓厚的政治方向性 社会发展现状的生存局限性 教育资源欠缺的方法划一性 个性化教育定位 价值和现状的不和谐引发的对教育理念的重新思考 创建趋近于教育理想价值方向的教育系统 培养符合教育理想价值指导的新时代人才
个性化教育概念
以学生的知识、思维、方法、实践的现状以及影响学习效果的兴趣、智力、心理、性格、习惯的欠缺为前提，以基础全面、特点突出、乐于学习、善于学习、积极创新为目标，制定针对性的系统解决方案的教育理念。 在学生现状测评和教育实施过程中运用到的环境、方法、工具等资源的集合，叫做个性化教育技术
个性化教育思想
立足个性，全面培养 尊重个性，引导开创
个性化教育的角色定位
传统思想中的理解的教育偏向于： 知识：我教你 行为：我管你 老师为中心 个性化教育我们需要定位三个要素： 谁在学：学生 学什么：认知自我、社会、自然的知识和能力 怎么学：教学+探索 学生为中心 个性化教育体系中老师的角色？ 亦师亦友
个性化教育内容
认知自我、认知社会、认知自然的知识和创新认知的能力 自我完善、自我解放和自我修复的知识和能力 智力发展和心理完善的知识和能力
个性化教育的价值
尊重个性发展，释放人性潜能。 引导和培养人的自信力、思考力、行动力、想象力和创造力，增强人类对改造自然和融合自然的思考和创新能力，让社会发展更加和谐，让人类生存更加安全
个性化教育实施辩证关系
内容元素的标准化 知识体系是标准化的，学习知识的方法是标准化的； 智力体系是标准化的，培养智力的方法是标准化的； 心理体系是标准化的，调整心理的方法是标准化的； 教学过程中应用到的环境设计和相关工具等资源是标准化的； 主体现状的个性化 每个学生拥有的知识体系是个性化的； 每个学生的学习方法是个性化的； 每个学生的智力、心理等都是个性化的； 每个学生的兴趣、性格、习惯、思维等都是个性化的。 主体目标的统一和个性化 统一的是社会整体的价值取向 个性的是尊重学生探索性思维能力的表现 个性的还是尊重学生主体兴趣的发展方向 解决方案的个性化 用标准化的元素，根据学生的现状与由兴趣和社会价值取向来确定的学生发展方向，构建适合学生个性化发展的教育方案。。