家庭教育是儿童青少年健康发展的起点和基础，是国民教育的重要组成部分
家庭教育开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的幸福，关系到
国家和民族的未来。近年来，党和国家越来越重视家庭教育。2015年，习近平总
书记提到“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视
家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风” 。2015年教育部印发的《关于加
强家庭教育工作的指导意见》，2016年全国妇联等九部门共同印发的《关于指导
推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》等都旨在加强家庭教育工作、积极
发挥家庭教育在儿童青少年成长过程中的重要作用。2018年，习近平总书记在全
国教育大会上指出“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给
孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹
协调社会资源支持服务家庭教育”
目前，我国家庭教育的现状不容乐观。许多家长对家庭教育倍感迷茫，他们
迫切地希望教育好子女，但却常常感到心有余而力不足。造成这一现象的原因有
很多，其中最关键的一点是，家庭教育虽是大众化的行为，但绝非大众化的认知
所能驾驭的，它是一门专业，是一门科学，自有其内在逻辑和科学规律。从这个
角度而言，我们迫切需要家庭教育方面的专业调查和研究，客观分析家庭教育的
现状和问题，揭示科学的家庭教育理念和行为，从而为万千家庭提供精准帮助
前 言
在此背景下，由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心牵头，在
全国31个省（自治区、直辖市，以下简称“省”）和新疆生产建设兵团（以下简
称“兵团”）开展了全国家庭教育状况调查。通过对18万余名学生和3万余名
班主任的第一手调查，掌握了关于亲子互动、家长参与孩子学习、孩子眼中的父母、
班主任眼中的家长等多方面的全国性代表数据，从孩子和班主任的视角，客观评
估全国家庭教育现状，揭示家庭教育与孩子发展的关系。该调查旨在宣传普及科
学的家庭教育理念、改进父母的教养行为、提升家庭教育质量，同时也为完善相
关教育政策提供依据和参考
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
北京师范大学中国教育与社会发展研究院
北京师范大学儿童家庭教育研究中心
中国教育报家庭教育周刊
2018年9月
01
目 录
01｜第一部分调查的基本情况
02一、调查目的
02二、调查样本和工具
03｜第二部分调查的主要发现
04一、亲子互动情况
08二、家长参与孩子学习情况
15三、孩子眼中的父母
24四、班主任眼中的家长
32五、其他需要关注的问题
41｜第三部分政策建议。