短期趋势：在未来一至两年内推动职业教育技术应用 信息化对职业教育的推动作用 更多应用混合式学习设计 开放教育资源快速增加中期趋势：在未来三至五年中推动职业教育技术应用 转向深度学习方法 重设学习空间 跨学科研究兴起 长期趋势：在未来五年或更长时间中推动职业教育技术应用 学生从消费者转变为创造者 推进变革和创新文化 反思院校的运作模式 采纳时间：一年之内 20182019202020212022 立体化教材 翻转课堂 微课 在线学习 采纳时间：二至三年 虚拟现实、增强现实和混 合现实技术 移动学习 云计算 学习分析及适应性学习 采纳时间：四至五年 下一代学习管理系统 人工智能 虚拟和远程实验室 信息可视化 中国职业教育中推动技术应用的关键趋势 中国职业教育中影响技术应用的重大挑战 中国职业教育中教育技术的重要发展 可应对的挑战：以下问题我们 均可理解且知道解决方案 转变社会大众对职业教育的偏见 教育技术和不断变化的教师角色 创造真实性学习机会 将学校教育与岗位学习相结合 整合正式与非正式学习 支撑个性化学习 有难度的挑战：以下问题我们可 理解但难以寻求解决方案 严峻的挑战：以下问题复杂到难 以定义，更无从谈及解决方案 领导变更中的创新可持续性 推广跨学科实证方法 推进有效学习技术的探索2018中国职业教育技术展望 地平线项目报告 概述··1 导语··2 推动技术应用的关键趋势··7影响技术应用的重大挑战·10 教育技术的重要发展··13 采纳时间:一年之内13 ·立体化教材·13 ·翻转课堂14 ·微课 15 ·在线学习16 采纳时间:二至三年17 ·虚拟现实、增强现实和混合现实技术·17 ·移动学习18 ·云计算··19·学习分析及适应性学习··20采纳时间:四至五年22 ·下一代学习管理系统·21 ·人工智能22 ·虚拟和远程实验室··23 ·信息可视化·24 方法论··25 2018地平线项目职业教育专家委员会·26 尾注·29 知识共享许可协议 本报告遵循知识共享署名许可协议4.0（如需查看本许可协议，可浏览网站：http://creativecom- mons/licenses/by/4.0/），允许自由复制、拷贝、分发、传播或改编，在做出以上处理时需要 标明如下出处。 引用（中文版） 黄荣怀, 高媛, 刘德建, Kinshuk, Jonathan Michael Spector, Pey Shin Ooi, 陈潇,魏雪峰, 杨澜.2018中国职业教育技术展望：地平线项目报告[R]. 北京: 北京师范大学智慧学习研究院, 2018. 引用（英文版） Huang, R. H., Gao, Y., Liu, D. J., Kinshuk,Spector, J. M., Ooi, P. S., Chen, X., Wei, X. F. & Yang, L.2018 Technology Outlook for Chinese Vocational Education: A Horizon Project Report . Beijing: SmartLearning Institute of Beijing Normal University. 鸣谢 北京师范大学智慧学习研究院（SLI）诚挚地感谢下列校审委员对中文版报告的支持与贡献: (按姓氏笔 画排列) 姜涛、孙善学、武马群、席东梅、赵志群、朱德全、祝智庭、庄榕霞。 。。。。。。