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另一方面则是对物流活动进行现代化管理，从而使现代化的物流技术发挥出它的巨大作用
沿海四大物流圈
以北京、天津、沈阳、大连和青岛为中心的环渤海物流圈
以上海、南京、杭州和宁波为中心的长江三角洲物流圈
以厦门和福州为中心的环台湾海峡物流圈
以广州、和深圳为中心的珠江三角洲物流圈
许多地方政府正在积极筹划和发展现代物流产业
深圳、天津都将“ 物流” 作为地方“ 支柱产业” 给予高度重视
广州市则将在东、西、南、北全面规划物流产业，分别建立生产资料物流中心、商品物流中心、仓储物流中心和商贸物流中心
上海则瞄准“国际物流中心”的目标，着重发展陆、海、空港的口岸物流和城市配送物流，并以“政府引导，企业运作，完善法规，配套环境”的指导思想去运作实施
北京市具体规划了北京物流港、三大物流基地、四大物流中心
此外，山东、浙江、大连、青岛等地都在制定物流方面的规划
物流发展的不平衡现象是客观存在的，当沿海地区物流开始热了的时候，中部、西部地区发展较慢，甚至有些地区还没有启动
我国的物流企业
以海尔物流崛起为代表的企业集团，用信息化带动工业化，用高新技术和市场化的业务流程改造传统产业。他们将现代物流构筑为企业核心竞争力，通过建立现代物流体系，使企业生产经营的全过程实现了精确化、信息化、数字化、高效化
一些传统的运输和仓储企业，通过改造正在向现代物流企业转变，如中远、中外运、中储等等。同时，也生长出不少第三方物流企业，像广州的宝供，深圳的中海物流等等
我国物流业发展的道路并不平坦，还有许多因素制约着中国物流的发展，人们对现代物流的认识还不够，还存有不少认识上的误区
正当我国加入WTO的时候，许多跨国物流企业纷纷进入我国，如美国联邦快递、德国邮政、丹麦马士基，日本佐川急便等
各级政府对物流业发展的重视，以及出台的一系列政策
物流业人才的缺乏
物流理论需要从物流实践中不断吸取营养，物流理论要为物流实践服务
物流学的概念
物流管理学是研究物质资料(广义的物资)在生产、流通、消费各环节的流转规律，寻求获得最大的空间和时间效益的科学
物流管理学的学科性质
物流科学是科学技术的一个重要的组成部分
物流学是一门综合性的学科
物流学是一门进行系统分析的科学
物流学又是一门应用性科学
第一章物流的概念与内涵
（一）教学目的
使学生掌握物流基本概念和物流的分类；了解物流业的发展；掌握物流基本活动；供应链的内涵
（二）教学重点与难点
物流的基本概念；物流活动的构成
（三）课时分配：8
（四）教学内容
我国在20世纪70年代末期开始从国外引进物流的概念。20多年来随着我国理论界对物流理论的深入研究和企业的大量的物流实践，人们对物流的认识不断加深
国家质量技术监督局2001-04-17批准颁布的中华人民共和国国家标准物流术语（GB/T18354-2001）中对物流的解释为“物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机的结合。”
第一节物流的概念
一、国外物流概念的形成和发展
1905年，美国少校琼斯贝克（Chauncey Baker）认为，“与军备的移动与供应相关的战争的艺术的分支就叫物流”
在第一次世界大战的1918年，英国犹尼利弗的哈姆勋爵成立了“即时送货股份有限公司”。其公司宗旨是在全国范围内把商品及时送达到批发商、零售商以及用户手中。这一举动被一些物流学者誉为有关“物流活动的最早文献记载”
1922年，克拉克（F．E．Clark）在《市场营销原理》中将市场营销定义为：“影响商品所有权转移的活动和包括物流的活动。”
1935年，美国销售协会对物流定义为：“物流是包含于销售之中的物质资料和服务，在从生产地点到消费地点流动过程中，伴随的种种经济活动。”
美国的韦勃斯特大词典，在1963年把军事后勤定义为“军事装备物资、设施与人员的获取、供给和运输”
军事后勤的理念和方法后被引入到工业部门和商业部门，被人们称之为“工业后勤”和“商业后勤”
20世纪50年代中叶，日本在经济恢复中，十分重视学习西方科学技术。1956年，日本生产性本部向美国派出了“搬运专业考察团”(也有称为流通技术考察团)，此举动对日本未来物流的发展起到了积极的推动作用。日本于60年代正式引进了“物流”这一概念，并将其解释为“物的流通”，“实物流通”的简称
日本通产省物流调查会的定义：“物流是制品从生产地到最终消费者的物理性转移活动。具体是由包装、装卸、运输、保管、以及信息等活动组成。”日本通商产业省运输综合研究所认为:物流是“商品从卖方到买方的场所转移过程”
美国国家物流管理委员会
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