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MBA硕士论文_菏泽市QQB幼儿园教师激励机制的研究DOC

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更新时间:2018/7/29(发布于广东)

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文本描述
摘要
21世纪的管理理念在于“以人为本”,人的行为是组织中最为复杂的因素,而
人是未来组织发展中最有活力的因素,人力资源已经成为各个组织中最重要以及
最有潜力的资源。幼儿园作为基础的教育机构,对社会的发展至关重要,幼儿教
师作为幼儿园教育的主体担负的责任重大,因此如何让幼儿园在发展中增强幼儿
教师的主体地位和作用是幼儿园管理者需要重点考虑的问题之一。幼儿教师的工
作积极性除了受到自身的价值观和道德认识之外,更重要的是取决于幼儿园的管
理者对幼儿教师的激励措施,不恰当的激励会挫伤幼儿教师的积极性,影响幼儿
园的教学质量,甚至会造成幼儿园的名誉受损。而好的激励措施能够激发幼儿教
师的工作潜力,使其全身心的投入到每天的教育工作中,使幼儿园的管理工作更
有效率,办学水平更加具有竞争力,这取决于管理者对激励措施的重视和健全的
激励体系的建立。因此,幼儿园的管理者要根据具体情况,通过营造良好的组织
氛围和园所文化,以及建立公平的考核制度等措施来调动教师工作的积极性,防
止出现倦怠行为和不和谐的人际关系等影响工作积极性和态度的不良因素出现,
使教师能够愉快的参与到教育工作中,潜移默化的影响教师的行为,发挥教师的
主人翁精神,使教师发挥最大的作用来提升幼儿园的管理和办学水平

本文主要是运用现代管理中激励理论与方法,通过对QQB幼儿园的教师机制
问题进行调查研宄,找出幼儿园目前的激励机制存在的问题,并分析原因。本文
在对现有的激励文献理论进行充分的研宄基础之上,以赫茨伯格的“双因素理论”为
基础,找出了影响教师工作满意度的九个因素,并在此基础上编制了《QQB幼儿园
教师激励机制满意度问卷》。以QQB幼儿教师作为总体,对30名幼儿教师进行了
问卷调查,并对其中六名教师进行了访谈。通过对教师调查问卷和访谈的分析,发
现幼儿园教师对激励机制的认可度一般,调查反映出在职培训机会少、没有明确
的考评标准、薪资激励福利激励不足以及职务晋升渠道狭窄等七方面激励机制存
在的问题,最后针对这些问题提出了改善激励机制的方法:一是为教师提供系统
培训的机会。二是为幼儿教师建立科学的评价机制。三是提高教师的物质激励

四是增加领导对教师的工作赏识。五是满足教师的精神需求。六是建立教职工大
会制度。七是合理提升教师职务等级

关键词:幼儿园教师激励机制改进
I Abstract
Twenty-first Century is the people-oriented management concept,human
behavior is the most complex factors in the organization, and people are the most
dynamic factors in the future development of the organization, human resource has
become the most important and most organizations have the potential resources.
Kindergarten as a fundamental education organization, is crucial to the development of
the society, teachers as the main body of the kindergarten education responsibility is
significant, so how to enhance the development of kindergarten and kindergarten
teachers&39; subjective status is one of the kindergarten managers need to focus on the issue.
The working enthusiasm of teachers not only by their own values and moral knowledge,
more important is to depend on the management of the kindergarten for preschool
teachers&39; incentive measures, enthusiasm is not proper incentive will discourage
preschool teachers, affects the quality of teaching in kindergarten, and even cause
damage to the reputation of the kindergarten. But a good incentive measures to arouse
teachers&39; work potential, to make it fully into the daily work in the kindergarten
education, the educational level of management work more efficiency, more
competitive, based on management of incentive measures of attention and a sound
incentive system which depends on the. Therefore, the management of the kindergarten
should according to the specific circumstances, by creating a good atmosphere of the
organization and the Cultural Park, and actively establish the evaluation system and
other measures to mobilize the fair work of teachers, to prevent burnout behavior and
harmonious interpersonal relationship factors such as work attitude and enthusiasm, so
that teachers can happy to participate in the education work, influence the behavior of
teachers, teachers play the master spirit, so that teachers play the biggest role to enhance
the management of the kindergarten and school level.
In this paper, the use of modem management incentive theory and methods,
through the investigation and study of the QQB kindergarten teacher mechanism, find
out the existing problems of the incentive mechanism, and analyze the reasons. In this
paper, based on the full study of the existing incentive literature theory, based on
Herzberg&39;s two factor theory as the basis, find out nine factors affecting teachers&39; job
III satisfaction, and on the basis of the preparation of the QQB kindergarten teacher
incentive mechanism satisfaction questionnaire. A total of 30 preschool teachers were
investigated with QQB preschool teachers as a whole, and interviews were conducted
among six teachers. Through the analysis of teachers&39; questionnaires and interviews,
found that the incentive mechanism for teachers of kindergarten teachers&39; acceptance of
the general survey, reflecting the on-the-job training opportunities for small, there is no
clear evaluation criteria, salary welfare incentive and the lack of promotion channels are
narrow problems of incentive mechanism in seven aspects, and finally puts forward
some methods to improve the incentive mechanism to solve these problems: one is to
build a art ceremony1&39; of the cultural park construction and human resource culture; the
two is the establishment of kindergarten material incentive mechanism, incentive
mechanism and the spirit of the preschool teachers&39; scientific evaluation mechanism;
finally is to enhance teachers&39; Incentive system.
Key words: kindergarten teacher ^incentive mechanism, improvement
IV 目录
m ^ I
Abstract Ill
第一章绪论 1
1.1研宄背景1.2研宄意义1-2.1理论意义1.2.2现实意义1.3国内外研宄现状1.3.1对教师激励机制的研宄1.3.2对幼儿园教师激励机制的研宄1.3.3文献述评1.4研宄内容1.5研宄方法第二章论文研究的相关理论基础2.1相关概念的界定2.1.1人力资源的概念2.1.2激励的概念2.2激励机制相关理论2.2.1双因素理论2.2.3期望理论2.2.4人际关系理论2.2.5成就需要理论2.2.6公平理论2.3激励机制的内涵2.3.1诱导因素集合2.3.2行为导向制度2.3.3行为幅度制度2.3.4行为时空制度V 第三章QQB幼儿园教师激励机制现状3.1民办幼儿园的现状与发展趋势32 QQB幼儿园的基本情况3.2.1 QQB幼儿园简介3.2_2 QQB幼儿园的人力资源状况3.3 QQB幼儿园教师激励现状调查3.3.1问卷调查内容设计3.3.2调查对象说明3.3.3 问卷结果分析3.4 QQB幼儿园教师职激励机制中存在的问题
26
3.4.1在职培训机会少
26
3.4.2没有明确的考评标准
26
3.4.3薪资福利激励不足
27
3.4.4领导对教师的工作赏识不够
28
3.4.5不能满足教师的精神需求
28
3.4.6缺乏民主参与管理机制
29
3.4.7职位晋升渠道狭窄
29
第四章QQB幼儿园教师激励机制问题的解决对策
31
4.1为教师提供系统培训的机会
31
4.2幼儿教师科学评价机制的建立
31
4.3幼儿教师物质激励机制的建立
32
4.3.1建立一套公平、科学、合理的工资福利制度
32
4.3.2提局教师的工资福利待遇
33
4.4提高幼儿园领导对教师的赏识
33
4.5幼儿教师精神激励机制的建设
34
4.5.1真诚关怀教师
34
4.5.2目标激励
34
4.5.3提高工作本身的吸引力
34
4.6建立幼儿教师教职工大会制度
35
4. 7合理提升教师职务等级
35
第五章结论与展望
37
VI 5.1 雜 37
5.2展望 37
参考文献 39
附录一:幼儿教师职业状况调查问卷
43
附录二:问卷调查数据汇总表
45
& ¥ 47
攻读学位期间的研究成果
49
VII
第一章绪论
第一章绪论
1.1研究背景
教育作为国家科教兴国战略的重要一环,对经济社会发展至关重要。随着经济
社会的不断发展,人力资源备受各国重视,而教育是一国人力资源质量的决定因
素。教师作为承担教育的主体,在教育发展中扮演着越来越重要的角色,人才的
素质取决于教育的质量,因此教育的成败在很大因素方面都取决于教师的教育质
量。之前的研宄都将重点集中在教师专业素质和道德水平的提高上面,而忽视了
教师教学水平的前提是教师的工作状态,因此对教师心理行为以及如何激励教师
工作热情的研宄有所欠缺

现有的研宄对中小学以及高等教育研宄的较多,但是对学前教育相对较少

学前教育是教育的基础,培养着祖国未来的花朵,对祖国未来的发展至关重要

幼儿园教师是执行幼儿教育的主体,其教学行为和对幼儿的态度直接影响着幼儿
身心的健康发展,进而影响幼儿园的教育和办学水平的高低。幼儿教师和其他高
等级的教师相比有着不同的特点,幼儿园教育对教师的专业素质要求不高,反而
对教师的工作态度和热情等方面有着较高的要求,所以如何在幼儿教育过程中保
持较高的热情和积极性是幼儿教学水平的重要体现,由于人是情感动物,在工作
中容易受到外界的影响,所以如何建立有效的激励机制来保证幼儿教师工作的积
极性是幼儿教育管理者要解决的重要课题

QQB幼儿园是一所民办中高档幼儿园,招收的幼儿主要来自社会精英的子女,
这些幼儿的特点是家庭教育较好,家长对幼儿教师有着较高的期望。本文通过对
QQB幼儿园教师激励机制的现状进行调查,发现该幼儿园教师在激励机制中存在
很大的问题,影响着幼儿园的教育水平的提高,因此本文针对存在的问题,深入
分析原因,以QQB幼儿园的教师激励机制案例进行研宄,试图找到改善目前激励
机制的问题,为幼儿园教师激励机制的改善提供一些参考。陕西师范大学硕士学位论文
1.2研究意义
1.2.1理论意义
对民办幼儿园教育的研宄始于上世纪九十年代,很多学者开始关注民办幼儿
园教育的系统规划、师资建设、工资福利和幼儿园的人力资源管理问题,这些研
宄增加了社会对民办幼儿园更深层次的理论认识和支持。已有的研宄都是从理论
层面进行剖析民办幼儿园教育的各种问题,很少从实践层面探讨幼儿园教师激励
机制的研宄。本文试图从理论分析和实例研宄探讨具体幼儿园教师激励机制,通
过理论分析现有的激励理论,找出影响教师满意度的维度,并按照这些维度设计
调查问卷,通过对具体事例的调查和分析,试图找出幼儿
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