由此,本文基于创业学习、组织学习、创业知识等相关研究回顾,结合对四家新
企业的探索性案例研究,从知识角度剖析创业者学习和组织创业学习,构建了创
业者知识、知识共享机制、知识整合机制与组织创业知识间关系的概念模型,提
出知识共享和知识整合是新企业将创业者知识转化为组织创业知识的关键路径,
并将知识共享机制划分为正式知识共享和非正式知识共享,知识整合机制划分为
精确化知识整合和抽象化知识整合,深入分析不同类型的知识共享机制和知识整
合机制在这种转化过程中发挥的作用,从而打开从个体层面向组织层面创业学习
转化机制的黑箱
随后,本研究以中国高技术新创企业作为调查对象,采用问卷调查方式,在
创业不活跃地区(长春、哈尔滨、海南)和创业高活跃地区(北京和天津)进行
问卷调研,每个企业收集两份问卷,最终获得 203 个新企业的 406 份有效问卷,
并采用因子分析、Pearson 相关分析、多元线性回归分析等统计方法进行实证检
验,发现本研究提出的 16 个假设中 13 个得到了较好的支持。数据检验结果显示,
创业者知识、不同的知识共享机制以及知识整合机制都对组织创业知识产生积极
影响;正式与非正式知识共享对不同知识整合机制(精确化和抽象化)都产生积
极影响;创业者知识对正式知识共享、精确化知识整合均产生积极影响。然而,
本研究提出的创业者知识与非正式知识共享的倒置“U”型关系,以及创业者知识
对抽象化知识整合的积极影响并没有得到数据的支持。同时,本研究还实证检验了正式知识共享、精确化知识整合与抽象化知识整合在创业者知识对组织创业知
识影响过程中的中介作用,结果显示正式知识共享、精确化知识整合的中介作用
得到了数据的支持,而抽象化知识整合的中介作用并未得到数据支持
综上所述,本研究通过对中国高技术新创企业的研究,从知识视角探索创业
者学习到组织创业学习的转化模型及转化机理,探讨创业者知识如何对不同的知
识共享机制和知识整合机制产生作用进而影响组织创业知识,打开了个体层面向
组织层面创业学习转化机制的黑箱,具有一定的创新性
第一,从创业者和新创企业两个层面出发,基于学习结果(知识)的角度
对创业学习进行了深入剖析,系统构建了创业学习的概念体系。尽管前人研究
已经对创业学习作出了大量的探索性研究,从学习理论在创业领域的应用、创业
学习和资源、知识之间的关系、创业学习过程中的机会识别和利用等多个角度对
创业学习进行了多元化的分析。然而,一方面,伴随创业学习研究多元化的特点
是其高度个体主义和零散的性质,大多数研究目前还停留在概念框架的阶段,许
多研究的进行是平行的,缺少互相参照或者对比(Wang 和 Chugh, 2014)。另一方
面,已有关于创业学习的研究在理论层面上不明确,导致创业学习的概念体系存
在不一致。一些学者虽已意识到创业学习在个体和组织等多个层面发生的特性,
但却缺少从多个层面对创业学习的深入剖析。因此,本文从知识角度对创业学习
进行系统、整体地研究分析,从创业者和新创企业两个层面出发,对创业学习和
创业知识的概念和测量体系进行界定,并分析创业者学习(创业者知识)与组织
创业学习(组织创业知识)的内在联系,以弥补当前的研究空白与不足
第二,探索性地从知识视角构建从创业者学习到组织创业学习的转化机理
模型,提出知识共享和知识整合在其中发挥关键作用,并深入分析不同的知识
共享机制和知识整合机制在创业者知识与组织创业知识间的中介作用。梳理前
人研究可知,学者们对于创业学习仍然没有形成一个普遍性的理论,创业学习的
界定和测量等问题也尚不清晰。究其原因是创业学习在其理论研究层面上不分明
(Harrison 和 Leitch, 2005),已有研究多数从单一层面分析创业学习,或将创业
学习视为创业者个体的学习,或将其视为创业组织整体的学习,而缺乏对创业学
习的跨层面的研究。本文审视和突破以往的的研究传统,通过对相关理论文献的
分析和探索性案例研究,基于知识视角构建从创业者学习到组织创业学习的转化
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