文本描述
摘要
中国经济在世界的大锅流中探索发展,急需高校培养出能够肩负使命、振兴民族的技能型、
应用型、复合型人才。然而当今社会人才培养不能与经济狂会发展同步,成为教育改革必须面临
的难题。作为髙校中学生培养的一线人员,辅导员的工作的状态直接影响着学生的成长和髙校的
发展。辅导员的工作行为分为角色内行为即岗位职责W内的行为和角色外行为即岗位职责外的行
为。在影响辅导员行为的诸多因素中,巧校沮织情巧对辅导员角色外行为的影响至关重要,这一
影响因素不仅决定着辅导员队伍的稳定性,而且还具有推动或阻碍学生培养工作的双向作用.另
-方面,辅导员作为巧校的学生思政工作一线人贵,自身的思想态度、行为举止不仅决定着个人的
职业生涯和学校的未来发展,同时也影响着学生进入大学后的正确的人生观、世界观和价值观的
树立和走向。所W,在高速发展的中国市场经济条件下,高校如果想履行好自己的育人使命并寻求
自身发展,就必须把研巧影响辅导员角色外行为的商校组织情境作为重要工作之一,而研巧结果
既可W正面促进高校的学生工作的进步,同时反过来也可W帮助辅导员转变固有观念,更新知识,
提髙能力,充实自我,在工作中发挥主动性与创造性,更有利于高校在今后日趋激烈的竞争环境中
可持续发展.本文W北方民族大学为例,通过对不同工作年限的辅导员进行访谈的方法,进行分
析对比,总结出窩校组织情巧对辅导员角色外益沮织行为和损姐织行为的影响,从而提出对策和
建议,进一步改进影响因素,诱发、增强益组织行为,消除和减少损姐织行为,使辅导员能够满
怀热情且无后顾之忧的投入到学生工作中去,认真负责的做好人才培养工作。
关键词;辅导员,角色外行为,高校组织情景
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