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今夏我最红“娃哈哈”产品西安地区校园推广活动方案_30P_PPT

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资料大小:2306KB(压缩后)
文档格式:PPT
资料语言:中文版/英文版/日文版
解压密码:m448
更新时间:2018/1/7(发布于广东)
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文本描述
1 “娃哈哈”产品西安地区 校园推广活动方案 今夏我最红还在为如何更好的营销校园市场而苦恼? 还没有找到上次活动失败的最终原因? 还在为进驻一所所学校而苦苦的和校方费时、费力,费钱的谈判? 面对五花八门的活动推广,学生已经司空见惯! 面对竞争对手和替代产品强大的广告、活动攻势,你如何应对? 你的产品/品牌靠什么 吸引学生眼球昭泰校园360品牌推广计划 推产品 建品牌 挖掘数据、分析市场、使营销有的放矢 丰富活动、专业渠道、使推广执行有道 全媒体平台服务品牌建设,让学生皈依品牌,令品牌在未来4年自我营销 析市场方案纲领 认知篇 策略篇 执行篇 了解校园,令推广精准制胜 无限创意,让推广打动心灵 强势渠道、使推广执行有道认知篇 了解校园,令推广精准制胜 深度剖析校园环境,令营销有的放矢认知篇-剖析环境、令推广精准制胜 【内部环境分析】【外部环境分析】 认知篇-剖析环境、令推广精准制胜【产品分析】 认知篇-剖析环境、令推广精准制胜认知篇-剖析环境、令推广精准制胜11 ?????怎么办????? 学生喜爱时尚外表 产品包装不够靓丽 娃哈哈品牌向心力差 代言偶像没有人家红 促销活动家家有 别家更比我家强 新产品太多 我家的新品学生不愿尝试创意融入活动,推广带动销售,昭泰能为你做 策略篇 无限创意,让推广打动心灵存在问题 新品接受度不高,学生缺乏尝试契机 品牌认知差,见到单品却不知道是娃哈哈旗下品牌 品牌认同差,娃哈哈品牌不能支持新品、单品销售 通过活动让学生尝试新品,让好口味留下深刻印象 通过活动和海报攻势,打造娃哈哈品牌与单品关联,推动品牌影响力 通过推广、软文和媒体宣传推广产品功能诉求和优势 解决方案 策略篇-无限创意、让推广打动心灵丰富促销活动,使“娃哈哈” 在大学校园掀起新一轮抢购风潮 创意推广新产品,令“娃哈哈”好喝新饮深入人心 令学生深度认同“娃哈哈”品牌,带动未来四年消费 推广目标 策略篇-无限创意、让推广打动心灵新品推广 新品“买就赠”: 买娃哈哈新款产品,既有机会得到XXX奖励 空瓶换赠饮活动: 喝娃哈哈饮品,用X个饮料空瓶旧可以换得娃哈哈XXX饮品奖励 策略篇-无限创意、让推广打动心灵揭盖有礼活动: 喝娃哈哈饮品,只要瓶盖内出现“XXXX”字样,就能得到XXX奖励 空瓶换赠饮活动: 喝娃哈哈饮品,用X个饮料空瓶旧可以换得娃哈哈XXX饮品奖励 开箱赢大奖: 买娃哈哈饮品,只要箱内出现“XXX”字样,即可得到XXX奖品 拼装特惠: 购买娃哈哈饮品,可在XX金额内自由组合饮品内容进行购买 促销活动 策略篇-无限创意、让推广打动心灵品牌建设 好的影响力顶得上1000句的吆喝! 我们要听到学生这样说: “TA的好 我全看得到!” “选择TA 肯定错不了!!” 策略篇-无限创意、让推广打动心灵活动设计 开心畅饮比赛 选择人流量大的校园场所(食堂门口、体育场附近), 以现场报名方式组织同学进行“限时畅饮娃哈哈”活动 短时间引起校园轰动 为新产品赢得尝试机会 有效收集消费者体验反馈 产品短时促销量猛增 学生产生对此类活动再次体验欲望 策略篇-无限创意、让推广打动心活动设计 瓶子创意组合大赛 活动名称:校园瓶子创意大赛 活动意义: A.品牌:宣传环保理念、借”公益、环保“之名推广,增加学生好感度! B.促销:借设计需求推动销售,”好口味、好印象“销售自然好! C.后续:奖品为娃哈哈产品或产品代金券,带动后续消费。 活动周期:2个礼拜 策略篇-无限创意、让推广打动心活动设计 瓶子时装设计大赛 策略篇-无限创意、让推广打动心 活动名称:瓶子时装设计大赛 活动意义: A.品牌:卖饮品+时尚设计相结合的方式,为品牌吸引不同渠道的关注目光! B.促销:借设计需求推动销售,”好口味、好印象“销售自然好! C.后续:奖品为娃哈哈产品或产品代金券,带动后续消费。 活动周期:2个礼拜 21 情系玉树、爱心义卖活动 活动设计 策略篇-无限创意、让推广打动心 活动名称:情系玉树、抗震救灾、爱心义卖 活动意义: A.品牌:利用抗震救灾名义,爱心义卖,展现品牌公益形象,获得08年王老吉上位效果! B.促销:借助慈善力量需求推动销售,”好口味、好印象“,渴望重现08王老吉奇迹! 活动周期:2个礼拜 22 活动设计 零距离感受“娃哈哈” 走进知名企业参观学习是众多高校学生梦寐以求、不断努力地事情。 “零距离感受娃哈哈”带领莘莘学子一同走进娃哈哈企业。学生获得实习经验,我们收获品牌影响。 参观学习企业文化,了解企业生产工艺,增强对娃哈哈企业、品牌的信赖依赖感 策略篇-无限创意、让推广打动心 。。。。。。以上简介无排版格式,详细内容请下载查看