北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究”课题组 课题组名称：北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究”课题组 课题组成立时间：2005年3月份 北京大学社科部立项编号：4131602019 联合单位：北京大学社会调查研究中心、北京大学继续教育学院、北京大学心理学系 构筑和谐家庭 步入名校大门 理念 将北大学生在中小学阶段的学习能力养成经验 和北大成功家庭教育经验面向全国推广，运用 到广大中小学生和家庭当中。 目的 数量： 北大学生—2300人；北大家庭—600个 方法： 个案访谈与分析 问卷调查 视频实录 集体座谈 中小学校实地调研交流 过程： 假设→调查→研究→总结→评估→分析与实践→论证 调研 家长素质、家庭环境与家庭教育是素质养成的基础。 学习能力培养是学生综合素质养成的“重中之重”。 北大学生的突出特点是：热爱学习、勤奋学习、高效学习并勇于面对考试的竞争与压力。 在北大学生优异出众的考试成绩背后，是他们牢固扎实的学科基础、全面贯通的能力，即高效的学习方法和持之以恒的努力。 北大学生的成功，是家庭教育与学校教育相互配合、素质教育与应试教育相互支撑的成功范例。 智力水平并不是影响学生成绩的主要因素；可以通过非智力因素的培养促进智力因素的发展。 动机、个性特点、自我认知、价值观等非智力因素是影响学生的知识与技能的主要因素。 结论 实践图片 课题组的科研应用： 课题组的科研应用： 课题组的科研应用： 课题组的科研应用： 课题组的科研应用： 课题组的科研应用： 课题组的科研应用： 课题组的科研应用： 课题组的科研应用： 专家团队 课题组是“老中青”结合的研究与实践团队，他们当中既有把自己的孩子“培养”上北大的老同志、也有刚刚毕业的青年教师；他们的学科专业背景有教育学、心理学、社会学、管理学科等，这也与学生学习能力教育、综合素质教育和家庭教育需要运用综合学科和交叉学科的手段进行研究的特点是一致的。 吴宝科 北京大学副教务长，教授，北京大学社会调查研究中心负责人，课题组组长,专家委员。 王文湛 国家总督学，教育部原基础教育司司长 刘爱玉 北京大学社会学系副主任，教授，博士，北京大学社会调查研究中心负责人，课题组副组长，高级专家。 闫兵义 北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组副组长，著名家庭教育专家，著名学习问题答疑专家，对北大学生的学习素质养成和家庭教育特点有深入研究。 团队 团队 安天剑 北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组副组长，著名家庭教育专家，著名学习问题答疑专家，对北大学生的学习素质养成和家庭教育特点有深入研究。 周建斌 北京大学博士、教育心理学硕士，北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组核心成员，著名英语学科教学专家，中高考英语辅导专家；著名学习问题、心理素质和心理健康问题诊断专家。 王宝祥 北京教育科学研究院研究员，国家高级教育行政学院兼职教授，北京大学社会调查研究中心特聘专家，课题组学术指导顾问 团队 闵乐夫 中国家庭教育学会理事，北京市家庭教育研究会副会长、北京市家长教育研究会副理事长，北京大学社会调查研究中心特聘专家 包燕 北京大学心理系博士 、副教授 田玲 北京大学教育学院副教授 、 香港大学教育学社会学博士 张怀伦 北京大学社会调查研究中心讲师，课题组核心讲师 王大明 学习能力与家庭教育专家，ICF国际教练协会专业教练，青少年成长顾问，家庭教育及心理健康高级咨询师，中小学生学习能力拓展高级训练师，致力于体验式教育教学研究，擅长中小学生学习心态素质的及学习能力的提升。 团队 李谓 北京大学社会调查研究中心讲师，课题组核心讲师 王培杰 北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组核心专家 侯长发 北京大学社会调查研究中心特聘研究员、课题组研究员 梁钦元 我国资深心理咨询师、课题组特聘心理专家。专职从事亲子教育、心理咨询和青少年心理教育工作。先后在北京大学、中国联通、中国国际金融公司、康菲石油中国公司、麦肯锡公司等著名学校和企业举办心理讲座、亲子教育讲座，深受欢迎。 刘飞华 课题组核心成员、北京燕园双成教育科技发展有限公司总经理；研究领域：民办教育机构的创新与发展、家庭教育与中小学生学习能力培养 …… 科研成果 成果（一） 《北大成功家庭教育》系统课程（PPT课件 + 讲义） 共分14个系列主题 由14个主题模块的PPT课件 + 14份配套讲义 + 相 关视、音频文件组合而成 每个主题课件配有真实而丰富的北大学生和北大 家庭的案例或故事 北大学生的成功与家庭教育的关系 家庭教育中的德育教育 和谐家庭的构建 学习型家庭的建设 如何帮助孩子学习 沟通的艺术 管理孩子的基本原则和八大技巧 家庭教育的误区 家长忌语 家庭教育与学校教育的有效合作 家庭教育的基本目标和方法 小学阶段心理素质教育 中学阶段心理素质 幼儿家庭教育专题：赏识、激励与控制