考试题型：
1、文学常识积累题
2、主要人物性格题
3、人物情节关联题
4、故事情节评点题
5、感悟品味创新题
6、简评推荐赏析题
一、文学常识积累题
中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部
（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部
作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有
哪些著作等。
如：“星期五”是(英）国作家（笛福）的小说《鲁滨逊漂流记联邦》
中的一个人物形象。
文学常识复习技巧
1、注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。
2、分类法，按古代现代外国三类整理。
3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。
4、表格法，即对某一大类列表对照。
二、主要人物性格题
此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要
根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加
说明，要学生注意避开课文。
如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜
明的外号。
（1）请用一句话写出《水浒传》中（除课文外）你熟悉的故事。
（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特
征。
三、人物情节关联题
这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著
的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
如：写出鲁智深救林冲的故事名称：(大闹野猪林）
又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
参考答案（示例）A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。B老婆难产死
了。C大病几场，原来强壮的身体也垮了。
四、故事情节评点题：
这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对
话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。这种
题属于故事情节评点题。
如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，
但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如
何被“逼上梁山”的。
例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。武
松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。林冲原是东京80万禁军教
头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他
奋起反抗，上了梁山。
五、感悟品位创新题
这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现
的思想倾向谈点认识。
创新题型（与仿句、对联等结合）
1、根据下面句子的特点，再仿写两个句子。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成
的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。
读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《西游记》，
我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。
读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启
示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子）
六、简评推荐赏析型
优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智
慧。
请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者
丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。
《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》【2007江苏淮安卷】
这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部
分，并要有独到的见解；易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过
的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、
印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。
示例一：《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。在“三
打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。从孙悟空身上，我
看到了正义的力量是战无不胜的。
示例二：《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。鲁
智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关
西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。鲁智深那种路见不平、见义
勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志
和顽强奋斗的品质。保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在
经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。保尔那种与命运抗争、永不
言败的钢铁般的精神使我深受感动。
附《三国演义》考点预测：
1．作者：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
2．主要内容：通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、
外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，
反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的愿望。
3．主要人物及其性格：
曹操：自幼放荡不羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。许劭评论
曹操“治世之能臣，乱世之枭雄”。
诸葛亮：智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职、鞠
躬尽瘁。
刘备：一代枭雄．宽厚仁爱，求贤若渴。
关羽：忠义、智勇双全。
4．相关事件：桃园三结义、火烧赤壁、草船借箭、关公过五关斩六将、诸
葛亮智用空城计。
5．相关问题：
①《三国演义》中哪两位人物煮酒论英雄？各自的内心怎样？
曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业、胸怀大志。
刘备：生怕自己被看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
②写出《三国演义》中有关关羽的情节。
“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水
淹七军”等。
③“桃园三结义”是指哪三个人？各有怎样的性格？
刘备：忠厚善良、礼贤下士
关羽：忠肝义胆、一身正气
张飞：勇猛粗暴、嫉恶如仇
④“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”这一肖像描写写的是哪部小
说中的哪个人五？《三国演义》中的关羽.
一、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇
1、作者：施耐庵，元末明初小说家。名耳，字子安。
2、体裁：长篇章回体小说
3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。
4、主题：表现了“官逼民反”的主题。
5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写
了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。
6、阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结
构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古
白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
7、人物——典型情节——性格特征：
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义
胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯
楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无
辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料尝雪夜上梁山。武艺高
强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法常嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头
脑简单、直爽率真。
宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，
但总想招安。
杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。
8、思想意义：
⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一
般儿哥弟相称，不分贵贱高低。
⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”真理。
9、精彩情节点击：
武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。
宋江三打祝家庄。鲁智深倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。吴用智取生
辰纲。杨志卖刀。
10、资料链接：
⑴塑造人物形象一百零八将
⑵全书一百二十回
⑶对联：“八方共域，异姓一家”、“相貌语言，南北东西各有别；心情肝
胆，忠诚信义并无差”。
⑷电视剧：电视连续剧《水浒》的主题歌《好汉歌》由刘欢演唱。
⑸国外译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒》时就定名为《四海之内
皆兄弟》。
二、《西游记》：一个奇幻的神话世界
1、作者：吴承恩，明代小说家
2、体裁：长篇神话小说
3、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天
取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大
部分组成。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，
功成圆满，终成正果
4、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真
假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
5、内容：由三大部分组成——孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空
师徒四人西天取经。
6、孙悟空形象：
①号称：美猴王和齐天大圣。
②出世：仙石化成。
③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；
一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出
一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。
④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。
7、猪八戒形象：
①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副
长嘴大耳、呆头呆脸的模样。
②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，
贪恋女色；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。
8、艺术特色：
①善于说故事，可读性强。
②善于塑造人物，形象十分鲜明。
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。5、阅读感受：①这部小说善于
说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使
人过目不忘；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
相关练习：
1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹
天宫。
2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅
读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。
例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神；如三打白
骨精
4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的
原因。
参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇
敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公
正（联系社会生活）。
5、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花
果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
6、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。
黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；
平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精
三、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者
1、作者：笛福，英国小说家。
2、主要内容：小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨孙，不
甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航
行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨孙离家三
次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一
座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。第三部分叙述他从荒岛回
来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。仆人：星期
五
3、阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由
自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然，表现
了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节
完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
4、人物相关故事：鲁滨孙自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒
野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一
个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己
的物质和精神“王国”。
5性格特征：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，
鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上
升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。
相关练习：
1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应
该读一读笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广，影响很大的文学
名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
2、《鲁滨孙漂流记》中写鲁滨孙十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬
到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要
符合四个条件，这四个条件是：
答案示例：要有益于身体健康(或：地势要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝晒；
要能抵御野兽的袭击(或：要安全)；要能望见大海（意思对即可）
3、写出鲁滨孙在荒岛上救人的一个故事名称。（自拟）（6个字以内）
搭救“星期五”、“智救落难船长”
4、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》。请你用简洁的语言写出这
部小说的内容提要（80字左右）
鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出
后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤
岛中生活了二十八年。
5、英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写
出这部小说的内容提要（100字左右）。
示例：《鲁滨孙漂流记》这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨孙离家三
次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主体，写鲁滨孙在荒岛上
的经历；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回
英国途中遇狼群的故事。
6、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。在岛
上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，
他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫鲁滨孙，这部作品叫《鲁滨孙
漂流记》
7、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识
外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。
下面请你做一个简要的“读书札记”
示例：《鲁滨孙漂流记》笛福鲁滨孙一个人为了生存必须有拼搏的聪明才智和顽
强毅力。
四、《童年》：在苦难中长大
1、作者：高尔基前苏联（俄国）作家
2、主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔
外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七
八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争
夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外
祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，
午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各
买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默
默流泪）等等
3、阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪
恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜
悲剧命运的巨大力量。
4、人物形象——典型情节——性格特征：
阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献
身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊
的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充
满爱心的人。
外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和
弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸
怀宽大、善于忍让
外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过
去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴
“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人