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济南LD教育培训学校兼职教师激励问题研究_MBA毕业论文(55页).rar

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更新时间:2018/9/15(发布于四川)

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文本描述
摘要
管理大师汤姆彼得斯(Tom Peters)曾经说过:“企业或事业唯一真正的资源
是人。”近年来,作为我国公办教育有力补充的民办教育在蓬勃发展的同时,也遇
到了教师资源不足,教师质量参差不齐的困境。兼职教师作为教师资源的有效补
充,在西方发达国家的教育机构中是普遍存在的,私立院校中兼职教师的比例往
往多于公立院校。兼职教师作为一只特殊的师资力量,一方面为民办教育提供了
广阔的教师资源,一方面满足了民办教育需求灵活、控制成本的需要,对缓解民
办教育师资紧缺的状况及促进教师竞争机制、实现教师资源优化配置方面起到了
重要的作用。

如何用好兼职教师队伍,如何设计有效的激励机制使兼职教师发挥最大的工
作效能,并保持师资队伍的稳定性,是每一个民办培训学校亟待解决的问题。本
文选取在济南地区有代表性的民办非学历教育培训机构LD教育培训学校为例,试
图通过实地调查分析,分析民办教育机构兼职教师队伍激励现状及存在问题,发
现兼职教师群体的激励特征并探索适合的激励机制。

本文在总结经典激励理论的基础上,通过对LD教育兼职教师的重点访谈归纳
提炼出适合兼职教师队伍的激励因素,通过问卷调查,研究影响兼职教师的主要
激励因素及作用方向。实地研究数据表明,建立针对兼职教师的激励机制是十分
必要的,并且按照重要程度要兼顾生存、成就、关系、自主和发展等五类因素,
同时应考虑不同兼职教师的需求偏好按需制定激励方案。根据研究结论,本文对
LD教育兼职教师激励机制进行了初步方案设计,并希望以点及面,能够对探索制
定适合民办教育机构兼职教师队伍的激励机制有所借鉴和启发。

关键字:兼职教师;激励问题;民办培训学校