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MBA毕业论文_基于双环学习理论的A职业学校教师培训体系研究(65页).rar

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更新时间:2018/7/3(发布于山东)

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文本描述
中文摘要
改革开放30多年来我国职业教育实现了重大突破,具有中国特色的现代职
业教育体系初步建立,职业教育服务经济社会的能力显著增强。长期以来,党和
国家十分重视职业教育,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工
作的战略重点。

目前,A职业学校面临着国家大力发展职业教育的大好时期,同时也面临着
经济快速发展以及学生需求多样化所带来的挑战。学校传统的教师培训体系日益
暴露出了与这种挑战不相适应的问题:学校培训体系不完善、片面追求教师培训
率、培训内容的安排没有充分考虑到教师的职业发展和进步、培训中缺乏好的培
训方法、学校缺乏有效利用和转化培训知识的环境和制度,这使得学校的培训往
往流于形式,培训效果不突出。学校培训体系的滞后,已经严重制约了学校在新
时期的快速发展。

本论文主要利用双环学习理论,发现A职业学校教师培训中深层次问题,根
据培训的相关理论,结合学校现实情况,来完善教师培训体系,从而促进学校发
展。

本文的主要内容分为6部分:第一部分是论文的研究背景、意义以及研究框
架,主要介绍了发展职业教育的国内背景,我国职业教育的发展规划,指出了A
职业学校在国内大力发展职业教育的背景中,为更好的抓住发展契机对学校的教
师培训提出了很大的挑战,这是完善教师培训体系的重要意义。第二部分是理论
综述,主要介绍了培训模式、成人学习理论以及双环学习理论的相关内容。第三
部分是A职业学校教师培训现状分析,以及对问题产生的原因进行分析。这一部
分主要利用了文献法、问卷调查法,对A职业学校的教师培训现状进行剖析,并
通过深度访谈法对其产生的原因进行深层次分析。第四部分是本文的重点,主要
利用双环学习理论构建A职业学校教师培训体系。利用双环学习理论对其培训
策略、培训活动、培训结果衡量三个重要环节进行反思,从而构建基于学校发展
战略的完善的战略性教师培训体系。第五部分主要从建立宽松的质疑环境、建立
信息公开制度、建立培训活动自我负责的培训管理制度、建立自我负责的培训管
理的监督制度、建立培训团队制度五个方面说明了有利于学校教师培训开展双环
学习理论的环境塑造问题。第六部分是结束语,主要介绍了本论文中研究的不足
之处,以及继续研究的方向。

笔者试图通过本研究,为A职业学校的教师培训构建一个可行的战略性培训
体系,同时对其他职业学校的教师培训有一定的借鉴意义,也希望丰富双环学习
理论的内涵和外延。

关键词:A职业学校;双环学习;教师培训;体系构建;实施对策