摘要
科学发展观对推动我国社会主义经济发展具有十分重要的意义，自十六届三中全会
提出以来就得到全国上下的广泛学习研究，科学发展观评价体系的构建也成为研究的重
点。人的全面发展评价体系是科学发展观评价体系一个重要层面，树立科学、客观的人
的全面发展评价体系成为重中之重。

在较为完善的指标体系下，用主观赋权Gl法及客观赋权标准离差法、嫡权法对评
价体系进行赋权，并通过偏好度及Spe~an相关系数相结合确定指标的最终组合权重，
得到人的全面发展评价模型。随后对辽宁省14个市的2006年指标数据进行验证，以达
到对人的全面发展状况进行实证分析。

本文的研究重点在于如何运用偏好度及Speannan相关系数相结合确定组合赋权的
权重。在对辽宁省14个市进行实证分析后，对其进行人的全面发展的排名，并就各地
区存在问题提出一些建议。

本文特色一是通过决策者偏好度及赋权法一致性确定最终组合权重，避免单一主观
赋权、客观赋权带来的结果不完整性，也避免了将主客观权重机械组合所带来不准确结
果的弊端。二是采用2006年成熟数据对辽宁省14个市进行实证，研究结果表明高等学
校在校人数、基尼系数、人均GDP等指标在人的全面发展评价中起到非常重要的作用。

三是通过实证，表明准则层社会发展环境对人的全面发展为最重要;人口素质排在第二
位，其余依次是经济发展环境，生活质量，生态环境和人力资本环境。

关键词:科学发展观;人的全面发展;评价模型;组合赋权;评价实证