辅导教师邵利荣 职称 讲师
辅导科目 管理学基础课程性质 统设
专业 会计 层次 统设
课程注册人数学 分5学分
教学时间_ 2006 年 9月12日至2007年1 月 10 日

兵团广播电视大学开放教育学院

开放教育辅导教师须知

信息技术日新月异，现代远程教育迅速发展，人才培养模式的改革迫在眉睫。以现代教育理论和学习理论为指导，以网络技术和网络教育资源为基础，建立以学生自主学习为主、教师辅导为辅的新型课程教学模式已成为教师们共同努力的目标。加强教学过程各环节的指导和管理，切实提高教学质量，发挥教师在学生自主学习过程中的导学、助学、督学的作用是教师的主要工作任务。根据中央电大和兵团电大有关要求，总结以往教学管理经验，现制定《兵团广播电视大学辅导教师教学工作手册》，希望本手册对辅导教师的工作能够提供一定的帮助。

一、此手册是教师进行课程教学模式改革的具体实施方案，辅导教师应当认真学习中央电大和兵团电大的有关文件，按照手册中规定的项目认真填写并在教学过程中组织实施，不断地进行课程教学模式改革的探索，有所总结，不断提高。

二、辅导教师必须履行自己的职责，对自己所承担的工作进行全面的记载和客观的评价，并对重要教学环节的工作进行分析研究，努力改进教学，不断提高教学质量。

三、辅导教师须认真填写手册并妥善保管，作为教学检查工作和教学质量评价的重要依据，同时也是教学模式改革研究的一手资料。

兵团电大开放教育会计学专业（本科）
课程实施方案
教师介绍
请填写姓名、E-mail、电话、主攻方向及所授课程、主要科研成果。

姓名： 邵利荣
E——MAIL S3351299·163
电话：0996——3188881
所授课程：管理学基础等

课程说明
《管理学基础》是广播电视大学会计学专业本科的必修课，工商管理类专科各专业方向的必修课，是计算机应用专业信息管理方向的必修课，以及相关专业的选修课。72学时，5学分。

本课程的主要内容：管理与管理学：管理的职能与作用、管理学的研究对象与研究方法、管理理论的形成与发展；计划：计划的种类、计划工作的程序和方法；目标管理：目标管理的产生和发展、目标管理的实施过程；经济预测：预测的含义及其类型、预测的步骤与方法；决策：决策的作用与原则、决策程序、决策方法；组织的含义及作用、组织的类型及组织工作原则、组织结构；人员配备、管理人员的选聘、管理人员的考评、管理人员的培训；领导者、领导者素质及领导班子构成、领导理论及领导方式、领导艺术；激励：激励理论、激励模式、激励方法；控制的基础理论、控制的基本内容、控制的基本过程；控制方法：质量控制方法、预算控制方法、成本控制方法；协调：信息沟通、协调的作用和原则、协调的内容与方式。

管理学基础是一门建立在经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学，以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技术课程，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等

教学目的及要求
通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。

教学要求中，按“知道、了解、理解”三个层次要求。“知道”即要一般掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核；“了解”即要清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“理解”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核。

学习建议
1、要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。

2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。

3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。

教学媒体介绍
1、文字教材
包括主教材和辅助教材。主教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。辅助教材包括学习指导书和学习参考资料，它有三个主要功能：一是学习主教材的向导；二是连接主教材和录象教材的媒介；三是自学和复习的必要补充，它包括作业、案例分析、复习指导等。教材形式可以采用分立型（即主教材和辅助教材分开编写），也可以采用合一型（即主教材和辅导教材合在一起编写）。

2、录象教材3+2（2节复习课）学时，它是文字教材的导读、拓展、深化和补充。拟采用专题与案例讲授模式，以篇为单位，设有专题讲座、案例分析、作业讲评等，每篇各自独立，可分可合。在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提高学生学习效果。

3、 其他教学手段主要是期刊辅导，以帮助学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适当阐释难点问题，提供必要的练习思考题，如需要可以不定期地发布教学信息、作业等。